Определите особенности развития правосознания участников происшествия".

К данному разделу предусмотрено выполнение кейс-задания: "В один из выходных дней в вечернее время полицейский старший сержант полиции Валерий Валерьевич Татьянов с семьей – женой и маленькими детьми – ехал на личном автомобиле домой. На одном из участков дороги он увидел стоящий у обочины автомобиль без включенных аварийных сигналов, несмотря на темное время суток. Когда машина полицейского почти подъехала к стоящему автомобилю, тот внезапно начал движение, выехав на полосу встречного движения. Чтобы избежать столкновения сержант полиции направил машину на обочину. Через какое-то время он продолжил движение и увидел, что машина так же двигается по встречной полосе, причем «ее заносит из стороны в сторону». Полицейский начал преследование. Проехав 1,5 – 2 км, машина остановилась. Валерий принял решение задержать нарушителей (он заметил, что их было трое). Подойдя к автомобилю со стороны пассажирского сиденья, он открыл дверь и, применив болевой прием, на время обезвредил сидящего. Затем вынул ключ зажигания. Водитель стал оказывать сопротивление. Сидящий на заднем сиденье в это время выбежал из автомобиля и скрылся из вида. Полицейский пытался обезвредить водителя, но со спины на него напал пришедший в себя пассажир автомобиля. В это время жена Валерия остановила проезжающую мимо машину, водитель которой пришел на помощь. Вдвоем они удерживали сопротивлявшихся правонарушителей до приезда дежурного наряда ДПС. Определите особенности развития правосознания участников происшествия". Требования к оформлению, а также титульный лист находятся в прикрепленных файлах. См. файл.Определите особенности развития правосознания участников происшествия". Требования к оформлению, а также титульный лист находятся в прикрепленных файлах. См. файлОпределите особенности развития правосознания участников происшествия". Требования к оформлению, а также титульный лист находятся в прикрепленных файлах. См. файлОпределите особенности развития правосознания участников происшествия". Требования к оформлению, а также титульный лист находятся в прикрепленных файлах. См. файл..Методические указания по выполнению кейс-задания При изучении дисциплины предусмотрено выполнение кейс-задания. Кейс-задание – это учебная конкретная ситуация, специально разрабатываемая на основе фактического материала с целью последующего разбора. В ходе разбора ситуации студент учится проводить анализ и принимать управленческие решения. Особенностью кейс-задания является отсутствие однозначного решения проблемы. Структура отчета по кейс-заданию 1. Титульный лист (см. шаблон) 2. Оглавление 3. Введение. Во введении дать краткую характеристику рассматриваемой ситуации (объем 1 – 2 с). 4. Основная часть. Предложить и аргументировать основные предлагаемые управленческие решения в рассматриваемой ситуации. Рассмотреть альтернативные варианты и провести их сопоставление (объем 4 – 6 с). 5. Заключение. Сделать общие выводы по ситуации (объем 1 – 2 с). Требования к оформлению отчета Отчет выполняется в виде электронного документа в формате doc (docx). Обязательно наличие титульного листа. Общий объем отчета составляет 1 800 – 2 800 слов, не включая титульный лист и оглавление. Размер шрифта 14 Пт, интервал - 1,5, шрифт Times New Roman. Критерии оценки выполнения кейс-задания  умение провести разбор ситуации;  уровень аргументации, способность отстаивать свою точку зрения;  способность принимать управленческие решения;  качество оформления отчета. Примечание: Правила выставления оценки размещены в СДО в разделе «Вопрос-ответ Балльно-рейтинговая система (БРС)».