Срок выполнения | от 3 дней |
Цена | от 1000 рублей |
Предоплата | 50 % |
Кто будет выполнять? | преподаватель или аспирант |
УЗНАТЬ СТОИМОСТЬ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ
Типы организации
Функциональные обязанности студента специальности: «Социальная педагогика» описываются в отчете по практике и обуславливаются типом организации.
Функциональные обязанности
В каждой организации используются свои социально-педагогические технологии, от последних зависят профессиональные роли студента, они должны быть отражены в отчетах.
Следует подчеркнуть, что социальный педагог зачастую осуществляет огромный объем работы, его функции многоплановы и сложны, в связи с чем студенты сталкиваются с трудностями в описании конкретных операций.
Приведем пример
Дневник
Дата | Выполняемая работа | Отметка о выполнении |
---|---|---|
19.08.2018 | Заполнение акта обследования условий жизни несовершеннолетнего, оставшегося без попечения родителей. Формирование документов для оформления опеки. Помощь в разработке буклета: «Семья: понятие и функции». Организация для родителей одаренного ребенка консультации специалистов. |
|
20.08.2018 | Помощь в подготовке концерта ко Дню знаний. Заполнение учетной карточки ребенка-инвалида. Подготовка ответа на письмо мэрии г. Тольятти о досуге несовершеннолетних в период летних каникул. Помощь в разработке буклета: «Права ребенка при разводе родителей». |
Краткие рекомендации
Во-первых, необходимо в отчете указать цели деятельности социального педагога, в зависимости от базы практики. Собственно с этого и можно начать отчет.
Во-вторых, особое внимание необходимо уделить постановке социального диагноза, поскольку аналитико-диагностическая функция в работе социального педагога является основной.
В-третьих, в отчете по практике важно описать основные этапы работы социального педагога с определенной категорией клиентов, которые в свою очередь, подразделяются на подэтапы.
Приведем пример
Этапы работы социального педагога с заключенными несовершеннолетними
В-четвертых, важно также классифицировать группу клиентов. Следует отметить сложность тезауруса социальной педагогики в целом, в связи с чем разные авторы могут по-разному трактовать одни и те же понятия, следовательно, их классифицировать.
Приведем пример
Такая классификация применяется в муниципальных органах образования, однако, на уровне теории существуют разногласия. Итак, иногда в «группу риска», включают детей, состоящих на учете в ОДН и внутришкольном учете, к примеру, Л.Д. Баранова.
В-пятых, в отчете необходимо уделить место документации, поскольку документационное обеспечение деятельности социального педагога имеет определенное значение, к тому же работа с документами составляет львиную долю времени, в частности, в работе школьных социальных педагогов и социальных педагогов Центров «Семья». Результаты деятельности любой социально-педагогической службы находят отражение в документации.
В-шестых, завершить отчет можно составлением профилактической программы как результата практической деятельности студента и приложениями конкретных форм документов, разрабатываемых студентом, к примеру, буклет «Аборт: за и против», план работы на месяц, годовой отчет и т.д.
УЗНАТЬ СТОИМОСТЬ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ